摘要：“大众创业、万众创新”出自2014年9月夏季达沃斯论坛上李克强总理的讲话，李克强提出，要在960万平方公里土地上掀起“大众创业”、“草根创业”的新浪潮，形成“万众创新”、“人人创新”的新势态。2018年9月18日，国务院下发《关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》。国家政策的颁布为创新创业工作清障搭台，国内创业形式一片大好，各类创业先锋纷纷涌现。
借双创及互联网新兴产业模式东风，江苏海洋大学外国语学院学生组成“柳编青春，创想未来”社会实践小队，在对赣榆塔山湖柳编产品充分调研的基础上，以柳编产品为主体进行创新创业实践。在实践过程中对大学生参与创新创业现状进行调查，发现大学生进行双创虽然具有知识和技术优势，但在实际操作过程中依然会出现许多问题，在产品取向，市场受众分析等方面把握不准市场脉搏。大学生创业本领还需在实践中多加锤炼。
关键词：国家双创战略 大学生创新创业 互联网＋ 非遗文化
问题的提出
自国家双创战略提出，广大青年学生参与热情空前高涨。作为有知识，有技术，有理想，有抱负的年轻人，将自身所学理论运用到创新创业实践中来，一时间，新型小微企业如雨后春笋纷纷涌现。适逢互联网技术爆炸发展，科技进步促生大批技术型企业，为国家经济转型和产业升级带来巨大动力。然而据一项不完全统计数字显示，一般创业企业的成功率在三成，而大学生创业成功率则是2%―3%。而据教育部2004年的一项报告表明，全国97家比较早的大学生创业企业，有17%的能实现盈利，能在5年内还能活下去的大学生创业企业仅有三成。实际上在校学生与社会实际接触机会不多，创业知识来源面狭小，在创业实践中能否根据自身产品特点准确定位？能否合理利用市场资源？能否制定完善的市场及产品规划？能否准确认知自我，在团队中尽力发挥自身长处？能否正确应对突发事件？能否在实践中不断发现问题，解决问题，从而使创业越走越远？
江苏海洋大学外国语学院“柳编青春，创想未来”小分队投身创业浪潮，基于前期对赣榆柳编产品进行充分调研，对柳编产品自身独有价值充分挖掘，利用互联网平台创新经营方式，开启创业之行，体验创业艰辛，探寻创业奥秘。
调查对象与方法
调查对象：
“柳编青春，创想未来”小分队创新创业项目。
调查方法：
1、实际参与创业全程。小分队从前期基地调研，中期项目立项，后期项目实施及店铺上线按照人员分工开展活动。活动中每天按时召开例会，在实际参与过程中提出问题，解决问题，并将问题及解决方案存档便于后期整理学习。
2、指导老师实时跟进。带领同学立足市场，放远目光，帮助同学理性分析活动利弊。
3、对每位参与活动同学进行单独采访，分享创业心得，分析活动问题，并形成书面材料。
4、访问调研基地工作人员。从旁观者的角度，分析项目进展，在柳编产品从业人员的角度，利用自身经验，为小分队分析问题并提出建议。
调查结果与分析
可取之处
利用网络媒体，实时报送进程
小分队指定同学负责向校内外媒体投送新闻，向外界大范围、强力度、全方位输出活动信息，活动新闻受到新华网、搜狐网、未来网、东方新闻等权威媒体使用转载，并使用今日头条、腾讯新闻等平台进行新闻报送，总点击量达25652人次，单篇点击量最高达6509人次。广泛媒体宣传使得项目关注量显著增加，通过宣传工作为项目开展营造氛围，使得市场更容易接受新产品入市，也使得民众对此次创业项目有更深入了解，将产品形象深植民众心中。
利用电商平台，降低创业起点
淘宝网拥有近5亿的注册用户数，每天有超过6000万的固定访客，占国内电子商务交易量80%以上，涵盖C2C、团购、分销等多种电子商务模式，具有投资少、成本低、市场广等优势，且网购已经成为民众的主流消费渠道之一。利用淘宝平台自身的庞大客流量为柳编产品提供基础受众，市场空间大，发展前景十分可观。在校大学生拥有一定的计算机技术，并且对年轻市场持有共鸣。小分队选择淘宝平台，避开创业过程中的资金等问题，更专注与产品及宣传。总而言之，电商平台为大学生提供了施展才华，展示自我，挥洒青春的舞台。
信息及时沟通，虚心请教前人
“如果说我看得比别人更远些,那是因为我站在巨人的肩膀上”，向前人请教，总结前人的经验教训是创业过程中的一个好方法。遇到问题向创业指导老师及时请教，用创业理论指导实践；加强与其他创业团队的经验交互，互相分享创业心得，并在实际过程中注意经验总结。大学生创业注重与同道人经验共享，使得一定程度上减少了共性错误的出现。
欠缺之处
需求把控不当，产品类型单一
实际宣传中我们注意到，55岁及以上市民对柳编产品兴趣颇浓。但由于小分队队员皆为大学生，产品选择上过于年轻化，对不同年龄段消费者的消费偏好分析不到位，导致部分顾客找不到适合自己的产品类型，以至顾客流失。我们需加强对市场需求的调研，产品面向全体公众和各大年龄层，加强产品市场弹性。
理论支撑不足，实践能力欠缺
小分队成员缺乏系统的创业理论教育，缺乏创业技能，创业素质不高，缺乏实践能力，沟通能力，领导能力及创新思考能力等。须加强理论学习，理论指导实践，在充分的理论支撑下进行正确创业。
心理素质欠缺，心理准备不足
创业是有风险的，对创业风险认识不足，处理风险的心理准备和实际能力不足。在初期宣传阶段遭到打击，认识到自身能力不足，经验有限后，心态调整不及时。活动过程中须注意调整队员心态，制定团队激励措施，树立团队创业信心和精神主心骨。
调查思考
加强自身素质，锤炼本领修为
在校学生应认真学习科学文化知识，为创新创业做好理论铺垫，厚积薄发，学以致用，结合自身优缺点，努力学习，扬长避短。积极参与社会实践活动，累积社会经验。在学习过程中与时俱进，不断学习新知，紧跟时代步伐，将自已培养成为社会需要的复合型人才；在学习文化知识的同时，加强领导能力，沟通交际能力，团结协作能力，综合发展，将自己培养成为综合素质过硬的人才；注重培养自身心理素质，对创业风险理性认识，树立正确的创业观，在创业过程中努力做到求真务实，处变不惊，顽强拼搏。
改革课程设置，加强创业教育
高校应转换教育理念，正确认识创新创业教育的重要性和必要性。在创业过程中，绝大部分创业者缺乏系统的创新创业理论教育，以致于在创业实践中缺乏理论支撑，面对问题容易显得束手无策。高校应改革课程设置，引进优秀师资，培养优秀人才。在校园内营造浓厚的创新创业氛围，增强创新创业基础设施及科目设置方面的资金投入。通过建立创新创业基地，孵化园，创客中心，多举办创客竞赛，开展创业讲座等形式，为学生营造多方位学习环境。
校企联合支撑，提供创业平台
高校与高新企业通达合作，互利共赢。高校为企业提供专业能力过硬的技术型人才，企业为在校学生提供实践基地。使学生的创新思维广泛发挥，并为大学生创业团队提供一定资金支持和经验分享交流会，在业内制定公平的行业规则，规范行业竞争，减少行业内对大学生创业团队的冲击。双方共同努力，为大学生创新创业保驾护航。
政府政策扶持，营造创业生态
政府为大学生创业团队制定相关政策，完善监管制度，引导大学生创业团队正确健康发展。政府应努力搭建服务平台，创建集培训、咨询、注册等功能为一体的创新创业专管部门，鼓励更多创业者，吸引更多潜在创客。政府引导社会各界共同为大学生创新创业营造良好生态，加强社会对创新活动的投入，增强重要产业的国际技术竞争力，提高投入产出的绩效，提高科技进步和技术创新在产业发展和国家的财富增长占比，共同努力建设创新型国家。
总结
创新是一个民族进步的灵魂，一个国家发展的不竭动力。创新创业对建设创新型国家有着至关重要的作用，而大学生作为创新创业的生力军，更应该积极参与，积极响应国家双创战略，在创新创业实践中锤炼技能本领，提高自身综合素质，完善自身缺点。发挥模范作用，使越来越多的大学生利用专业技能，提高创新意识，投身创业浪潮，为建设创新型国家不懈努力。
